Процесс перемещения документа в окне для просмотра какой либо его части

1) Единица измерения скорости передачи информации(3 буквы). 2) Устройство для передачи цифровой информации между компьютерами(5

1) Единица измерения скорости передачи информации(3 буквы). bps (бит в секунду)
2) Устройство для передачи цифровой информации между компьютерами(5 букв). модем
3) Устройство, осуществляющее отображение информации на экране (7 букв). монитор
4) Процесс перемещения документа в окне для просмотра какой-либо его части(9 букв).. скроллинг
5) Дублирование и воспроизведение информации в документе (11 букв).. копирование
6) Программа для записи файлов в сжатом виде(9 букв).. архиватор
7) Папка в операционной системе DOS(7 букв).. каталог
8) Путь или соединение, по которому передаётся информация между двумя устройствами(5 букв).. https
9) Единица измерения количества информации(3 буквы). бит

Как просмотреть две части документа одновременно

Colin Flashman 25 марта 2015 г.

В последних выпусках InDesign многие новые функции были довольно смело представлены в пользовательском интерфейсе. Даже после того, как мы познакомимся с этими новыми функциями, они все равно будут отображаться на видном месте, независимо от того, используем мы их или нет.Хорошими примерами являются экран приветствия, инструмент цветовой темы, библиотеки CC и средство захвата контента, также известное как «пончик».

Одна относительно новая функция, которую я считаю важной для работы с длинными документами, осталась незамеченной для многих пользователей InDesign: функция «Разделить окно» (также известная как «Разделить представление макета»). В отличие от некоторых функций InDesign, которые трудно пропустить, , трудно найти, , поэтому его легко не заметить. Это было кратко упомянуто здесь, когда оно было введено в InDesign CS6, но не очень подробно.Итак, давайте подробнее рассмотрим разделенное окно.

Что делает разделенное окно?

Эта функция просто разделяет окно документа на две половины по вертикали, позволяя одновременно видеть разные части документа.

Как получить к нему доступ?

По умолчанию есть четыре способа получить доступ к этой функции:

Через меню «Окно»
Щелкнув значок в правом нижнем углу окна
Когда страницы на панели «Страницы» отображаются с помощью альтернативного макета, разделить окно можно активировать с помощью крошечного раскрывающегося значка справа от имени макета.
С помощью функции быстрого применения

Во всех этих же местах можно также откатить окно.

Когда вы бы использовали это и почему?

Если вы работаете с двумя разными стилями макета (например, альбомная версия и книжная версия для проекта DPS).
Когда вы работаете с длинными документами, разделенное окно упрощает сравнение ссылок с одной страницы на другую (например,перекрестные ссылки, записи указателя или записи оглавления).

Это позволяет вам видеть результаты редактирования эталонной страницы на страницах документа по мере того, как вы вносите правки.

Предлагает способ сохранения фокусировки после прерываний. Например, когда клиент, который ранее предоставил «общий список» изменений, затем звонит и запрашивает дополнительные изменения, которые нужно сделать, пока файл открыт. С разделенным окном вы можете оставить одно окно для работы со «списком белья», а второе окно посвятить изменениям, с которыми вам нужно работать прямо сейчас.
Позволяет быстро копировать перетаскиванием из разных частей документа, которые могут находиться на расстоянии десятков или даже сотен страниц.

Я уверен, что только поверхностно рассказал о преимуществах Split Window, но как пользователь InDesign, регулярно создающий длинные документы, я рад, что открыл для себя эту функцию. Попробуйте сами; вы будете рады, что сделали.

Оператор допечатной подготовки и графический дизайнер коммерческой типографии в Южной Австралии с почти 20-летним опытом работы в этой сфере.Он также является постоянным автором этого сайта и журнала InDesign, а также ведет свой собственный блог по допечатной подготовке «Colecandoo».

Теги

Статьи по теме

Просмотр двух частей документа одновременно в Word для Mac

На вкладке Просмотр щелкните Упорядочить , а затем щелкните Разделить .

Если окно достаточно широкое, Word отображает Разделить непосредственно на вкладке Просмотр .
Чтобы отрегулировать относительные размеры панелей, переместите указатель мыши на разделительную линию, а когда вы увидите указатель разделения, щелкните и перетащите разделительную линию в новое положение.

Примечание: Чтобы удалить разделение в окне, перетащите разделительную линию к верхнему или нижнему краю окна.

Совет: Помимо одновременного просмотра двух разных частей одного и того же документа, вы также можете использовать разделенное окно для отображения двух разных макетов, например макета печати и структуры. После создания разделения щелкните панель, которую хотите изменить, а затем выберите другой макет на вкладке View .

В меню View щелкните Draft , Web Layout , Outline или Print Layout .
Наведите указатель мыши на разделительную полосу вверху вертикальной полосы прокрутки, пока появляется.

Штанга

Если вы не видите вертикальную полосу прокрутки
1. В меню Word щелкните Настройки .
2. В Инструменты разработки и проверки щелкните Просмотр .
3. В окне установите флажок Вертикальная полоса прокрутки .
Перетащите разделительную полосу в нужное место.

Совет: Чтобы вернуться в одно окно, дважды щелкните разделительную полосу.

Что такое текстовый процессор (обработка текста)? Определение Webopedia

Главная »СРОК» W »

Автор: Ванги Бил

Текстовый процессор - это программа или устройство, позволяющее пользователям создавать, редактировать и печатать документы. Он позволяет писать текст, сохранять его в электронном виде, отображать на экране, изменять его, вводя команды и символы с клавиатуры, и распечатывать.

Из всех компьютерных приложений текстовый редактор является наиболее распространенным.Сегодня большинство текстовых процессоров поставляется либо в виде облачной службы, либо в виде программного обеспечения, которое пользователи могут установить на ПК или мобильное устройство.

Контрольный список для текстового процессора

Перейти к теме в этой статье:

История обработки текстов

Первые текстовые процессоры были автономными машинами, похожими на электрические пишущие машинки, дебютировавшие в 1960-х годах. Большим преимуществом этих ранних машин перед пишущей машинкой было то, что вы могли вносить изменения, не набирая весь документ заново.Со временем устройства приобрели более продвинутые функции, такие как возможность сохранять документы на диск, сложные параметры форматирования и проверку орфографии.

Несмотря на то, что сегодня все еще используются отдельные текстовые процессоры, обработка текста начала перемещаться на персональные компьютеры в 1980-х годах. На заре ПК текстовый процессор WordPerfect стал одним из наиболее широко используемых приложений любого рода. Однако со временем более популярными стали текстовые процессоры What You See Is What You Get (WYSIWYG), которые показывали пользователям, что именно будет печатать в их окончательных документах.Один из этих текстовых процессоров WYSISWG, Microsoft Word, стал доминирующим в 1990-х годах.

Изображение: Первая версия Microsoft Word была разработана в 1981 году. Текущая версия - Microsoft Word 16 (выпущена в 2016 году).

С появлением облачных вычислений в 2000-х обработка текстов снова изменилась. Облако позволяло пользователям обрабатывать текст через приложение на основе браузера. Хотя этим облачным текстовым процессорам не хватало расширенных функций программного обеспечения, установленного на устройстве, они позволяли пользователям хранить свои документы в удаленном центре обработки данных и получать к ним доступ с любого подключенного к Интернету ПК или мобильного устройства.Они также упростили совместную работу географически разделенных групп людей над одним и тем же документом. Многие пользователи обнаружили, что облачные текстовые процессоры предлагают достаточно функций для удовлетворения их потребностей, а также большее удобство, мобильность и поддержку совместной работы.

Стандартные функции текстовых процессоров

Текстовые процессоры

значительно различаются, но все текстовые процессоры, как облачные, так и установленные в системе, поддерживают следующие основные функции:

вставить текст: Позволяет вставлять текст в любом месте документа.

удалить текст: Позволяет удалять символы, слова, строки или страницы.

вырезать и вставить: Позволяет удалить (вырезать) фрагмент текста из одного места в документе и вставить (вставить) его в другом месте.

копия: Позволяет дублировать часть текста.

Размер страницы и поля: Позволяет определять различные размеры и поля страницы, а текстовый редактор автоматически корректирует текст, чтобы он соответствовал размеру.

поиск и замена: Позволяет указать текстовому процессору для поиска определенного слова или фразы.Вы также можете указать текстовому процессору заменять одну группу символов другой везде, где появляется первая группа.

Перенос слов: Автоматически переходит к следующей строке, когда вы заполнили одну строку текстом, и скорректирует текст, если вы измените поля.

печать: Позволяет отправить документ на принтер для получения его бумажной копии.

управление файлами: Предоставляет возможности управления файлами, которые позволяют создавать, удалять, перемещать и искать файлы.

Спецификации шрифтов: Позволяет изменять шрифты в документе. Например, вы можете указать полужирный шрифт, курсив и подчеркивание. Большинство текстовых процессоров также позволяют изменять размер шрифта и даже его начертание.

windows: Позволяет редактировать два или более документов одновременно. Каждый документ отображается в отдельном окне. Это особенно ценно при работе над большим проектом, состоящим из нескольких разных файлов.

проверка орфографии: Определяет слова, которых нет в стандартном словаре.

Полнофункциональные текстовые процессоры

Большинство устанавливаемых современных текстовых процессоров поддерживает дополнительные функции, которые позволяют управлять документами и форматировать их более сложными способами. Полнофункциональные текстовые процессоры обычно поддерживают следующие расширенные функции, и облачные текстовые процессоры также могут иметь некоторые из этих функций:

Проверка грамматики: Определяет предложения, абзацы и знаки препинания, которые не соответствуют общепринятым правилам грамматики.

сносок и перекрестных ссылок: Автоматизирует нумерацию и размещение сносок и позволяет легко ссылаться на другие разделы документа.

автоматических списков: Автоматически создает маркированные или нумерованные списки, включая многоуровневые структуры.

графиков: Позволяет вставлять в документ иллюстрации, графики и, возможно, даже видео. Некоторые текстовые процессоры позволяют создавать иллюстрации в текстовом редакторе; другие позволяют вставить иллюстрацию, созданную другой программой.

верхние и нижние колонтитулы и нумерация страниц: Позволяет указать настраиваемые верхние и нижние колонтитулы, которые текстовый редактор будет помещать вверху и внизу каждой страницы. Текстовый процессор автоматически отслеживает номера страниц, чтобы на каждой странице отображался правильный номер.

layout: Позволяет указать разные поля в одном документе и указать различные методы отступа абзацев.

макросы: Позволяет пользователям определять и запускать макросы, символ или слово, которые представляют собой серию нажатий клавиш.Нажатие клавиш может представлять текст или команды. Возможность определять макросы позволяет сэкономить много времени, заменяя стандартные комбинации нажатий клавиш.

объединить: Позволяет объединять текст из одного файла в другой файл. Это особенно полезно для создания множества файлов с одинаковым форматом, но с разными данными. Создание почтовых этикеток - классический пример использования слияний.

оглавление и указатели: Позволяет автоматически создавать оглавление и указатель на основе специальных кодов, которые вы вставляете в документ.

тезаурус: Позволяет искать синонимы, не выходя из текстового процессора.

сотрудничество: Позволяет пользователям отслеживать изменения в документе, когда редактируют несколько человек. Некоторые облачные текстовые процессоры также позволяют нескольким пользователям редактировать один и тот же документ одновременно.

Интернет-возможности: Позволяет пользователям встраивать веб-ссылки в свои документы и форматировать их для Интернета. Некоторые также ссылаются на веб-службы, которые могут помочь пользователям создавать свои документы.

перевод и речь: Поскольку возможности искусственного интеллекта становятся все более распространенными, некоторые текстовые процессоры получили возможность читать текст вслух, принимать голосовые команды и переводить текст с одного языка на другой.

Текстовые процессоры против текстовых редакторов против настольных издательских систем

Текстовые процессоры очень похожи на две другие категории программного обеспечения: текстовые редакторы и настольные издательские приложения.

Приложения, которые поддерживают только основные функции из первого списка выше (и, возможно, некоторые другие), иногда называют текстовыми редакторами.Офисные работники иногда используют текстовые редакторы для создания простых документов, для которых не требуется полнофункциональный текстовый процессор. Однако текстовые редакторы чаще используются программистами, которые используют специальные текстовые редакторы с функциями, предназначенными для написания кода.

С другой стороны, настольные издательские системы

обычно более продвинуты и сложны, чем текстовые процессоры. Граница, отделяющая текстовые процессоры от настольных издательских систем, постоянно меняется по мере того, как текстовые процессоры становятся все более совершенными.В целом, однако, настольные издательские приложения поддерживают более тонкий контроль над макетом, особенно для документов с большим количеством графики, и они предлагают большую поддержку параметров полноцветной печати.

Подходы к процессу написания | TeachingEnglish | Британский Совет

Почему учителей должен интересовать процессный подход к письму?

Меняющиеся роли учителя и учеников

Какие этапы есть в процессном подходе к письму?

Важность обратной связи

Что такое написание процесса?
Процессный подход рассматривает все написание как творческий акт, который требует времени и положительной обратной связи для правильного выполнения.В процессе написания учитель перестает быть человеком, который задает студентам тему письма и получает готовый продукт для исправления без какого-либо вмешательства в сам процесс письма.

Почему учителей должен интересовать процессный подход к письму?
Уайт и Арнтд говорят, что сосредоточение внимания на языковых ошибках «не улучшает ни грамматическую точность, ни беглость письма», и вместо этого предлагают обратить внимание на то, что говорят ученики, чтобы улучшить письменную речь.

Исследования также показывают, что обратная связь более полезна между черновиками, а не тогда, когда это делается в конце задания после того, как учащиеся сдадут свое сочинение для отметки. Исправления, внесенные в сочинения, возвращенные ученику после завершения процесса, похоже, мало что делают для улучшения письма ученика.

Меняющиеся роли учителя и учеников
Учитель должен перестать быть маркером и стать читателем, реагируя на содержание написанного учеником больше, чем на форму.Студентов следует побуждать думать об аудитории: для кого они пишут? Что нужно знать этому читателю? Студенты также должны понимать, что то, что они записывают на бумаге, можно изменить: вещи можно удалять, добавлять, реструктурировать, реорганизовывать и т. Д.

Какие этапы есть в процессном подходе к написанию?
Хотя есть много способов подойти к процессу письма, его можно разбить на три этапа:

Предварительное написание
Учитель должен стимулировать творческие способности учеников, чтобы они думали, как подойти к теме письма.На этом этапе самым важным является поток идей, и не всегда необходимо, чтобы студенты действительно производили много (если таковые имеются) письменной работы. Если да, то учитель может посоветовать, как улучшить их первоначальные идеи.

В центре внимания идеи
На этом этапе студенты пишут, не уделяя особого внимания точности своей работы или организации. Самая важная особенность - это смысл. Здесь учитель (или другие ученики) должны сконцентрироваться на содержании
письма.Это связно? Чего не хватает? Что-нибудь лишнее?

Оценка, структурирование и редактирование
Теперь письмо адаптировано для читателей. Студентам следует уделять больше внимания форме и созданию готовой работы. Учитель может помочь с исправлением ошибок и дать организационный совет.

Классные занятия
Вот несколько идей для классных занятий, связанных с вышеуказанными этапами:

Предварительное написание

Мозговой штурм
Начало работы может быть трудным, поэтому ученики, разделенные на группы, быстро создают слова и идеи о письме.

Планирование
Студенты составляют план письма перед тем, как начать. Эти планы можно сравнить и обсудить в группах, прежде чем приступить к написанию.

Генерирование идей
Задачи на открытие, такие как кубирование (студенты быстро пишут о предмете шестью разными способами - они:
- 1. описывают его
- 2. сравнивают
- 3. связывают
- 4. анализируют это
- 5. применять его
- 6. выступать за или против.

Опрос
В группах идея состоит в том, чтобы задать множество вопросов по теме. Это помогает студентам сосредоточиться на аудитории, поскольку они обдумывают то, что читатель должен знать. Ответы на эти вопросы лягут в основу композиции.

Обсуждение и дебаты
Учитель помогает студентам с темами, помогая им развивать идеи в позитивной и вдохновляющей манере.

Сосредоточение внимания на идеях

Быстрое письмо
Учащиеся быстро пишут по теме в течение пяти-десяти минут, не беспокоясь о правильности языка или пунктуации.Если они не могут придумать ни слова, они пишут как можно быстрее, они оставляют место или пишут его на своем родном языке. Важно продолжать писать. Позже этот текст переработан.

Групповые композиции
Совместная работа в группах, обмен идеями. Такое совместное письмо особенно ценно, поскольку оно включает в себя другие навыки (в частности, речь).

Изменение точки зрения
Хорошее письменное задание после ролевой игры или рассказывания историй.Разные учащиеся выбирают разные точки зрения и думают / обсуждают, что этот персонаж напишет в дневнике, заявлении свидетеля и т. Д.

Различная форма
Подобно заданию выше, но вместо разных точек зрения выбраны разные типы текста . Насколько изменился бы текст, если бы он был написан в виде письма, газетной статьи и т. Д. и организовать их.Что будет первым? Почему? Здесь хорошо посоветовать им начать с информации, известной читателю, прежде чем переходить к тому, чего читатель не знает.

Самостоятельное редактирование
Хороший писатель должен научиться оценивать свой собственный язык - совершенствоваться путем проверки собственного текста, поиска ошибок, структуры. Таким образом студенты станут лучшими писателями.

Совместное редактирование и корректура
Здесь тексты меняются местами, а оценка проводится другими студентами.В реальном мире писатели обычно просят друзей и коллег проверять тексты на орфографию и т. Д. Вы также можете попросить студентов сократить тексты, отредактировать их, сосредоточившись на наиболее важной информации.

Важность обратной связи
Написание требует много времени и усилий, поэтому будет справедливо, если на сочинение студента ответят должным образом. Положительные комментарии могут помочь укрепить уверенность учащихся и вызвать у них хорошее настроение перед следующим уроком письма.Также помогает, если читатель - больше, чем просто учитель. Классные журналы, обмен письмами с другими классами и т. Д. Могут обеспечить простое решение для обеспечения реальной аудитории.

Письмо как коммуникация
Процесс письма - это переход учащихся от письма для проверки своего языка к обмену идеями, чувствами и опытом. Это требует, чтобы больше времени в классе тратилось на письмо, но, как показывают ранее описанные упражнения, во время занятия, посвященного процессу написания, происходит нечто большее, чем просто письмо.

Возможные проблемы
Написание - сложный процесс, который может расстроить учащегося. Как и в случае с речью, необходимо обеспечить студентам благоприятную среду и проявить терпение. Этот подход требует, чтобы больше времени уделялось написанию в классе, но, как вы видели, не все время в классе на самом деле тратится на письмо.
Студенты также могут негативно отреагировать на переработку одного и того же материала, но, если занятия разнообразны, а цели ясны, они обычно соглашаются на это.В долгосрочной перспективе вы и ваши ученики начнете осознавать ценность процесса написания по мере улучшения их письменной работы.

Дальнейшее чтение
Hedge T 1988 Письмо Oxford University Press
Krashen SD Письмо: исследования, теория и приложения Pergamon Press
Kroll B 1990 Написание на втором языке: исследования для аудитории Cambridge University Press
Raimes A 1983 Методы обучения письму Oxford University Press
White R&V Arndt 1991 Process Writing Longman

Написано Грэмом Стэнли, Британский Совет, Барселона